• Ça fait un moment que je veux travailler sur les émotions, surtout avec quelques uns de mes élèves. Des autistes, notamment, parce qu'il ne décryptent pas correctement les signaux extérieurs (regards, sourcils, bouche, etc); mais aussi pour facilité l'expression de son ressenti pour mes élèves psychotiques pour qui c'est extrêmement compliqué de se dévoiler.

    Observer, comprendre, reproduire et assimiler les émotions pour les enfants autistes... et pour les autres!

    Du coup, j'ai pensé à des centaines d'activités sans avoir vraiment la bonne mise en oeuvre. Et ce matin, merveille, je tombe sur un blog où il est décrit exactement ce que je voudrai faire... bref. Tout est fait, je n'ai plus à me tortiller l'esprit:

    *Ma classe d'ado autiste propose une séquence détaillée à suivre et à adapter en fonction des élèves... pour une première approche. 

    *En réinvestissement, je pensais utiliser un livre auquel les élèves ont bien accroché: L'histoire du Chevalier Coeurdor. Il y a des gentils, des méchants, des tristes, des heureux. Autant en profiter!

    Evidemment, le travail mené tout au long de l'année sur les cinq sens permet aussi d'ancrer son ressenti et de tenter d'en développer l'expression.

    *En naviguant, j'ai aussi trouvé cette appli, malheureusement disponible uniquement sur Ipad, mais qui peut vous être utile si vous en possédez un! Autimo

    Logiciel autimo - comprendre les émotions pour les autistes

     

    *D'autres outils sur l'excellent blog de la maman de Camille: des puzzles, des images à trier.

    *Encore des outils tout fait chez Autisme apprentissages :  un jeu de de carte utilisables en langage ou en mémory ou en tri ou en appairage! Ici et  vous trouverez des brevets de réussites pour les élèves les plus autonomes et les plus avancés.

    brevet de reconnaissance des émotions autisme maternelle

     

     * Un outil extra (je pense) ce sont les miroirs de chez Hoptoys. D'un côté, il y a un miroir, de l'autre un visage où l'on peut dessiner une émotion. L'enfant doit essayer de reproduire le modèle pour exprimer une émotion, et peut vérifier en tournant le miroir.

    miroir émotion autisme

    * Un petit jeu sur application, tapikeo, très simple: il suffit de cliquer sur l'image pour entendre un bruit de l'émotion et le nom de l'émotion

    Observer, comprendre, reproduire et assimiler les émotions pour les enfants autistes... et pour les autres!

     

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    La recette de la quinzaine: le crumble!

    Et oui, une recette simple et sans allergène (si on utilise la farine adéquate, évidemment...) pour mes petits élèves.

    Cette fois-ci je vais juste proposer le texte à mes apprentis lecteur .Il leur faudra retrouver seuls les images à associer.

    Pour les moins lecteurs, je leur proposerai de remettre en ordre les images après avoir réalisé le crumble en atelier avec les éducatrices.

    crumble aux pommes sans gluten sans oeuf sans lait

     

    Télécharger « Le crumble aux pommes.pdf »

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  • Je viens de fabriquer un jeu de loto (pour 3 élèves) sur le thème du moyen-âge, toujours en rapport avec mon projet de la période.

    Vocabulaire, langage, lecture: que des notions que l'on peut travailler avec ce support!

     

    Au temps des chevaliers, des rois, des châteaux-forts... loto du moyen âge

     

    Télécharger « loto moyen age habillement chevalier noble paysan.pdf »

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  • J'aborde le toucher aussi dans les ateliers autonomes, ce qui permet de réaliser un projet autour de ce sens avec mes élèves de plus petit niveau: fabriquer un jeu à toucher.

    Le toucher - atelier autonome / jeu

    • 1ère étape: les élèves manipulent librement des éléments (ils brassent, touchent, caressent, et observent).
    • 2e étage: ils glissent dans des ballons gonflables des haricots blancs, du sables, des perles plates, un bouchon, des lentilles, des pois chiches, un dé, du riz, des boutons, du sel (les mêmes qu'ils ont manipulé auparavant). De quoi bien faire travailler la motricité fine winktongue
    • 3e étape: ils prennent en photo, aidés par la maitresse, les éléments.
    • (3e étape bis: la maitresse fait le montage numérique... ^^)
    • 4e étape: ils découvrent le matériel avec la maitresse. Ils touchent, essaient d'associer image et ballon.
    • 5e étape: le jeu est laissé en autonomie.

    Le toucher - atelier autonome / jeu

    Télécharger « fiches toucher.pdf »

     

    Bilan de l'activité: tous les élèves ont adhérés, même ceux qui n'ont pas participé à la création du jeu et qui ont pris plaisir à deviner et à nommer les contenus des ballons.

    Petit hic: il semblerait que les ballons ne se conservent pas vraiment bien, ils sont devenus collants entre eux en quelques jours. A voir donc si la qualité du ballon utilisé est en cause!

     

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  • J'ai réalisé un lot de fiches pour les élèves, qu'ils peuvent utiliser en autonomie. Avec, j'ai édité un brevet de réussite.

    Il s'agit de reproduire un agencement spatial de bâtonnets.

    Je vous propose les fiches modèles, à imprimer suivant vos objectifs.

    Moi j'ai plusieurs lots:

    - imprimés en A3 (taille réelle) en noir et blanc (l'agencement uniquement compte, en terme à terme).

    - imprimés en A3 en couleurs (agencement + respect des couleurs).

    - imprimés en A5 en N&B. 

    - imprimés en A5 en couleur.

    Découverte du monde : l'espace. Brevet de réussite en autonomie "reproduire un modèle"

    Découverte du monde : l'espace. Brevet de réussite en autonomie "reproduire un modèle"

    Découverte du monde : l'espace. Brevet de réussite en autonomie "reproduire un modèle"

    Découverte du monde : l'espace. Brevet de réussite en autonomie "reproduire un modèle"

     

     

     

     

    Découverte du monde : l'espace. Brevet de réussite en autonomie "reproduire un modèle"

    Découverte du monde : l'espace. Brevet de réussite en autonomie "reproduire un modèle"

     

     

     

     

    Télécharger « brevet batons.pdf »

     

    Enjoy!

     

     

     

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