Mise à jour avec une nouvelle règle.

Manger la galette

(jeu collectif ou individuel, maternelle)

Objectif:

• associer deux écritures des nombres de 1 à 6 ou de 1 à 12
• dénombrer

But: avoir manger sa galette entièrement en premier.

Matériel: un plateau de jeu pour chaque élève. Deux dés 6.

Déroulement: Au début du jeu, les plateaux sont complétés avec la galette.  Chaque élève a son plateau.
L'élève lance le dé (pour la version jusqu'à 6) ou les deux dés (pour la version jusqu'à 12). Il dénombre et retire la part qui correspond à la quantité indiquée par les dés. Puis c'est au joueur suivant.

(réinvestissement possible en plan de travail autonome)

Trouver la fève 

(jeu à deux, maternelle) 

Objectif:

• associer deux écritures des nombres de 1 à 6 ou de 1 à 12
• dénombrer

But: trouver la fève! 

Matériel: Une gommette est collée au préalable sur le plateau de jeu par l'enseignant. Un seul plateau pour deux élèves. Deux dés 6.

Déroulement:Au début du jeu, les plateaux sont complétés avec la galette. Un élève lance le dé (pour la version jusqu'à 6) ou les deux dés (pour la version jusqu'à 12). Il dénombre et retire la part qui correspond à la quantité indiquée par les dés. Puis c'est au joueur suivant.

Celui qui découvre la gommette devient le roi ou la reine et porte la couronne!!

On a tous dans nos classes soit des LEGO^® classiques soit des Duplos®.

Pas de bol, pour ma part, je n'ai que des classiques! Pas de chance? Un peu oui: je ne trouve sur le net que des modèles ou des brevets pour les duplos®. Ziout.

Tant pis, je vais ici rassembler des adresses, des images, des bons plans pour m'aider à réaliser mon plan de travail et mon brevet sur les LEGO®.

• Commençons par ma première trouvaille: le FORMIDABLE site internet letsbuilditagain où sont recensées des notices de montages des vieux modèles! Villes, châteaux, basiques, bateau, vaisseaux... Magique. Je vais tâcher d'y faire un tri, de ne prendre que ceux qui m'intéressent ou ceux dont j'ai les pièces, mais déjà, je pars avec le sourire!

• Le site officiel propose lui aussi des modèles

•  Maternellecolor aussi a quelques modèles:

• Cette fois ci en espagnol, un livret complet d'inspiration:

• Chez Frugalfun4boys.com pleins d'idées et quelques pas à pas:

• Quelques modèles trouvés sur pinterest

Et si vous avez déjà dans vos tiroirs brevets et pas à pas, je suis preneuse! :)

Cette période, j'ai décidé qu'il était temps pour tous mes élèves de travailler sur la reconnaissance et la compréhension de leurs émotions.

Des plus petits aux plus grands, on va tous se pencher sur ce thème. Comme les réactions des uns des autres font que tout n'est pas toujours possible à un instant T, j'ai décidé de lâcher un peu du leste et juste de prévoir des objectifs à atteindre et des compétences à travailler.

Voici mes fiches séquences/séances de didactiques, ma pédagogie sera adaptée sur le moment.

« LECTURE et ARTS EMOTIONS.pdf » à la base pour les cycles 2, mais pourquoi pas avec les cycles 1, à adapter évidemment.

« PROJET EMC EMOTIONS CYCLE 2.pdf »  avec comme grande inspiration le travail réalisé par Fiches de prep

« PROJET EMOTIONS CYCLE 1.pdf »

Mes sources: lutin bazar, fiches de prep, MC en mater, dessinemoiunehistoire... 

Les albums (tous niveaux confondus, en lecture offerte ou étudiée) :

Un film:

Pour les cycles 2, des arrêts fréquents seront faits pour expliquer le film, voir essayer de prendre des notes: comment est-on quand on est triste? joyeux? en colère?... 

Quelques ressources:

Des images glanées ici et là pour trier:

En Arts, chez Lutin Bazar un chouette diaporama avec des photos d'oeuvres:

« Diaporama-Emotions-dans-lart-LB.pdf »

Pour les plus jeunes ou pour les début de séances, toujours chez Lutin, un diaporama qui montre les émotions sur différents visages. A étudier avec ceux qui ont le plus de difficultés à reconnaitre les expressions.

« Diaporama-Emotions-LB.pdf »

Un super loto des émotions très complet réalisé par dessinemoiunehistoire.net  avec des visages sur fond blanc!

« Loto-des-émotions-et-sentiments.pdf »

Vous y trouverez aussi l'imagier qui va avec.

Encore sur le même site, une bibliographie très complète pour trouver des albums sur les émotions ainsi que des activités rattachées à l'album.

En autonomie pour les cycles 1:

Vous le trouverez ici: « plan de travail janv février.pdf »

Sources: 

• découpage: La catalane
• des mots qui vont ensemble: chez Fofy
• la numération avec les monstres des émotions chez MC en maternelle
• les puzzles numériques  chez dessinemoiunehistoire
• gribouiller les monstres: A toi de gribouiller! de Hervé Tullet 

Un système que j'apprécie vraiment et qui met les élèves en situation de réflexion en autonomie: les cartes à pinces.

Chaque élève a une série (ou une partie de série) de cartes et des pinces à linge. Il doit pincer la bonne réponse. 

La validation est faite avec l'adulte.

Voici celles que j'ai chinées à droite, à gauche (merci de me signaler si vous connaissez les sources, j'ai oublié de les noter quand je les ai téléchargées... sorry!)

La plupart du temps, je les modifie pour mes élèves, j'insère au moins les consignes en picto sur chaque carte.

NUMERATION:

• Le nombre d'après de Tizofun
• Décomposition des nombres de 0 à 100 chez DysémoiZazoo
• Le nombre d'avant de 1 à 20  (mes cartes avec symbole "avant" et les couleurs dizaines unités, utiles pour les élèves dys)
• Dénombrement, différents thèmes: Contes de fée, aliments, aliments2, animaux, printemps, Hiver et beaucoup d'autres sur ce site (ressources parfois payantes, mais si on cherche, on en trouve des gratuites!)
• La monnaie  chez l'école de crevette.
• Lecture des nombres en lettres: 0 à 19, 1 à 100, inversé toujours chez Crevette
• Lecture des nombres en lettres de 60 à 99 plus simple (moins de choix)

 LECTURE: 

• Il ou Elle chez les maitresses au tableau!
• Alphabet majuscule-script chez MyhomeHomeschool
• Beaucoup de cartes de phono chez l'école de crevette

Toujours à la recherche de nouvelles ressources pour me former, voici le site internet canadien TA@l'école qui traite des troubles des apprentissages (dyslexie, dyspraxie, dysorthographie, dyscalculie et le TDAH (trouble du déficit de l’attention, avec ou sans hyperactivité)). Plus d'info, sur le site de l'INSERM entre autre.

C'est un site très riche qui aide les professionnels pour comprendre les troubles des apprentissages et fournir une réponse adéquate aux élèves. Le site est principalement décomposé en plusieurs thèmes:

• Apprendre sur les TA: des ressources théoriques
• Ressources: des ressources pour la pratique
• Modules d'apprentissages: des modules intéractifs en ligne d'auto-formation

Il semble que l'on puisse soumettre des questions auxquelles les équipes répondent.

Je ne peux pas vous donner des exemples de document ici d'après la politique du site internet. Mais je vous invite à aller chiner et à utiliser l'outil recherche.